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2017年优秀党务工作者翟海燕同志事迹材料
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优秀党务工作者事迹材料

淄博市博山中学   翟海燕

翟海燕,女,本科学历,中共党员,博山中学数学教师,教科研室主任,学校党委委员,山东省教学能手。1996年参加工作,有连续十几年的班主任工作经历,是学校的骨干教师。多年来,把自己的全部心血都倾注在教育教学工作中,发挥了一名优秀教师的带头作用。她始终以优秀党员的标准引导自己的生活,力求“天天有感悟,年年有进益”。在不断的自我反思中迅速成长和提高。

作为一名党员,她始终着眼于自我净化,自我完善、自我革新、自我提高。认真学习贯彻党的有关章程和会议精神,积极参加学校开展的教育实践系列活动,在工作学习和生活中严格要求自己。总结经验,提高思想,很好地完成学校各项党务工作,发挥了一名优秀党员的职责。

一、尽将情爱洒校园

她担任班主任十几年来,一直追求着这么一种境界让每个学生都能够茁壮成长。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。”她始终坚持这种理念,坚信用爱心能塑造爱心,而“爱”是最好的教育。所以,她始终愿做学生的大朋友,愿做他们的贴心人。每当学生遇到困难,她总是第一时间赶到,第一时间处理。既帮助他们,也在自己的言行举止中渗透自己的爱与关怀。对于一个班级而言。很多事情是细小而琐碎的,因为心中有爱,所以,总是能轻而易举地走进学生的内心深处。撰写的《让每个学生都茁壮成长》、《我帮他克服结巴》等班级管理案例获淄博市二等奖;撰写的《初中生自信心培养的研究与实验》成果获淄博市一等奖。与学生教学相长,使教育真正取得“润花著果”的效果。

她在班里一直贯彻“爱心教育”,“人文教育”。刚踏入工作岗位,就担任班主任工作,她不断向有经验的教师请教管理方法,认真学习班级管理等有关书籍,结合本班实际,实施有效管理。

她注重常规教育,培养学生的自觉性,让学生学会做人,学会生活。她的班主任工作认真细致,形成了严谨踏实、开拓进取的作风。她用爱心塑造爱心,关爱着每个学生,去了解他们,及时发现闪光点,给他们提供展现自我的舞台。使他们具有健全的人格。在班里营造一种平等、和谐的气氛。她以德立身,善于充分发挥自身人格的教育功能,实现无声的德育渗透;她注重了解和研究学生的身心特点和行为心理,关心爱护每一位学生,尤其是后进生,给予他们更多的尊重、信任和鼓励,严中注爱、爱中求严;她善于抓住教育契机,创造师生情感共鸣的心理环境,以情感人、以理服人;她经常有计划、有目的地根据班级实际,开展形式多样、学生喜闻乐见的教育活动,为学生提供更多成功和发展的机会,以更好引导学生培养能力、发展个性、形成良好品德;她自觉学习教育教学理论,主动吸收新的教育教学理念,积极参与教育教学科研,成绩斐然。

她充分发挥班干部的作用。要求班干部弘扬正气,放手大胆开展工作。她所带的班级班风正、学风浓,在学校各项评比中总是名列前茅。她的核心理念是“信任”,相信每一个学生,——相信他们都希望自己成功,相信他们只要付出努力就会进步,相信每一个学生都渴望被肯定、被鼓励、被表扬。她的班主任案例《初中生自信心培养的研究与实验》写出了她对班级管理以“信任”为核心的独到体会与做法,获得淄博市班主任优秀案例评选的一等奖。她常常拿自己跟学生比较,感叹学生改正错误的难得与主动认错的勇气;她常常对学生说:“只要有所努力,就朝成功又进了一步;只要想要进步就等于半个优秀,就值得肯定,值得表扬!”她经常说:“看着学生一年年长大,看着他们每天满载着收获,信心百倍的走向理想;我也一天天成熟,真真切切的明白了生活的真谛以及作为教师的幸福。”

二、志存高远永登攀

“教师是有两种人格的,一种是经师,一种是人师。人师就是教行为,就是教怎样做人的问题。经师是教学问的,我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。”这是著名教育家徐特立先生的名言,亦是她教育教学工作领航标。

志当存高远,作为教师,高远之志就在于对课堂设计的永不满足。好课是磨出来的,而精益求精的磨课是我上课之前的执着。在教学上从不照本宣科,而是以学生的认知水平为基础,活用教材。教学生学习,而不仅仅是了解知识;培养学生数学思维和能力,而不仅做定理公式的试验田;注重学生的可持续发展,而不仅仅止步于某一次考试的成绩和得失。她深知:“授之以鱼,不如授之以渔。”深知教育的真谛是“让每个学生都获得成功。”所以因材施教,面向全体学生;所以根据不同程度学生给他们提出不同要求。所以勤于反思、乐于研讨。

数学这门学科独有的理性思考和逻辑缜密的魅力在于教师的引导下逐步呈现于学生眼前,让人沉醉其中,流连忘返。这就需要课堂充满轻松的思考和创新的激情,幽默风趣,深入简出,张弛有度,层层递进,让学生爱上数学。“上课有激情,说话有磁性,课后作业少,教学质量高。”这是学生对她数学课的评价,亦是她在反复的探究与尝试中形成的教学风格。她一直认为教学即是生活,而“让学生感受到学习的快乐是师爱最完美的体现。”

为了更好的提高自己的教育教学水平,2004年她参加山东省师范大学的研究生培训班。不断探求新的教学方法,并初步形成了自己独特的“自主尝试—合作探究—矫正拓展”的课堂教学模式。撰写的《“等式和它的性质”教学实录与评述》发表在《中学数学杂志》上;《当好代数“翻译”》发表在《中学生综合能力培养》上;《认识线与角》发表在《中学生数理化》上;《“9.1不等式”(人教版七年级下册)教材分析和教学建议》发表在《山东教育》上2014年参加山东省初中教师远程研修,撰写的“《探索直线平行的条件》课堂教学与评述”发表在省级简报上。2008年被聘为全市网络教研初中数学学科核心组成员。辅导学生参加全国初中数学竞赛有多人次获一等奖,荣获全国初中数学竞赛优秀指导教师奖。201311月至12月,由市教育局选拨推荐,参加山东省中小学骨干教师培训。

积极参与和主持课题研究,201212月参加的市级课题“新课程理念下的初中数学分层教学研究与实验”结题;20149月年参加的省级课题“学生厌学情绪的调查与研究”结题;省级课题“主体参与型教学模式研究”结题,课题“主体参与型教学模式研究”荣获山东省教学研究优秀成果三等奖。在此基础上,20149月自己负责的课题“初中数学教学中教材整合的实践研究”通过省级立项,正处于实施研究中,已完成中期报告。

她热爱读书,因为书籍给予她前进的方向和科学方法。她相信任何事情都有科学而正确的方法;相信学习使人进步;相信多读书可以弥补自身的缺陷,提高教学和管理能力。教师的进步从哪里来?从实践中来,更应从自觉的学习中来。无论是当代的文学作品、教育专著还是最新的课堂改革丛书、班主任之友,都是她的案头必备资料。在与书的多角度交流与学习中,她在课堂教学改革与素质教育的推行中表现出色,收获颇丰。可以说,书籍给予了她先进的教学理念和科学的管理方法。这是成为一名优秀教师的良好基础。

三、浓厚的科研气氛渲染每位教师

2011年担任教科研室主任,担负着培养教师任务和科研工作,她积极配合领导做好各项工作,先后开展了“在35岁以下青年教师中感受中考活动”,“新老教师一对一帮扶活动”,“教改经验交流会”等各种活动。还开展了“教师课件比赛”、“教师基本功比赛”、“听评课”、“校本研究”、“课题研究”、“课例打磨同课异构等系列活动。加强对青年教师教学指导,使他们尽快能胜任教育教学工作,其中多名教师被评为市区教学能手,市区优秀班主任,成为学校骨干力量,受到领导老师们好评。受到领导和老师的好评。

几分耕耘,几分收获。每一次成绩,每一次收获都鼓励和鞭策着她,继续前进、奋发。她先后被评为“区中小学优秀班主任”、“区十佳青年教师”、“区十大杰出职工”、“区十佳优秀教师”、“区教育科研先进个人”、“区教师教育工作先进个人”、“区优秀青年”、“区十大杰出青年”、“区先锋共产党员”、“区有突出贡献的中青年专家”、“淄博市教育系统巾帼岗位明星”、“首届淄博市优秀青年教师”、“淄博市优秀教师”、“ 淄博市第十届教学能手”、“淄博市骨干教师”、“首届淄博市青年人才库成员”、“淄博市年度教育创新人物提名奖”、“淄博市巾帼技能标兵”、“淄博市行业岗位能手”、“淄博市第三批名师”、“淄博市百对优秀名师高徒”、“山东省教学能手”等称号。

 

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